La géographie en CM1, c’est bien plus qu’une matière scolaire : c’est un voyage. Un voyage qui commence tout près de chez soi, en découvrant son quartier, sa commune, sa région. Puis, pas à pas, ce voyage s’élargit pour embrasser des territoires plus vastes, des reliefs spectaculaires, des climats variés, et les multiples façons dont les humains s’adaptent à leur environnement.
Ce programme, riche et captivant, est conçu pour éveiller la curiosité des élèves, leur apprendre à observer, à comprendre et à se repérer dans l’espace. Et surtout, il leur donne des outils pour réfléchir au monde d’aujourd’hui et de demain.
Le programme de géographie en CM1
Le programme officiel de géographie en CM1 se décline en trois grandes thématiques, chacune offrant un éclairage unique sur le territoire français et les interactions humaines avec l’environnement :
1. Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite
Cette thématique invite les élèves à explorer leur environnement immédiat. Ils apprennent à identifier les caractéristiques de leur lieu de vie (leur commune, leur région), à le localiser et à le situer sur une carte.
Objectifs principaux :
- Comprendre comment leur lieu de vie s’organise et s’inscrit dans un territoire plus large.
- Reconnaître les paysages environnants et observer leur diversité (urbain, rural, littoral, etc.).
Exemple concret :
Un élève vivant à Lyon pourra situer sa ville sur une carte de France, découvrir qu’elle se trouve dans la région Auvergne-Rhône-Alpes, et observer comment le Rhône et la Saône façonnent son paysage urbain.
Pour aider les élèves à se repérer, des fiches de planisphère à imprimer sont disponibles, offrant des cartes détaillées adaptées au niveau CM1.
2. Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
Ce volet explore les multiples façons d’habiter en France, en mettant en lumière les spécificités des espaces urbains, ruraux et littoraux. Les élèves découvrent comment les habitants adaptent leurs activités (travail, loisirs, culture) aux particularités géographiques de leur territoire.
Objectifs principaux :
- Comprendre les différences entre la vie dans une grande ville, un village ou une station balnéaire.
- Découvrir comment les activités humaines organisent et transforment les espaces.
Exemple concret :
Paris, avec ses musées, ses bureaux et ses infrastructures de loisirs, est un espace très différent de la Camargue, où les activités agricoles et touristiques dominent.
3. Consommer en France
Enfin, cette thématique sensibilise les élèves aux enjeux de la consommation, en abordant des sujets essentiels comme l’approvisionnement en eau, la production d’énergie et la distribution des aliments. Les élèves réfléchissent à l’impact de leurs choix de consommation sur l’environnement et découvrent des solutions pour un développement durable.
Objectifs principaux :
- Identifier les ressources naturelles indispensables à notre quotidien (eau, énergie, nourriture).
- Comprendre les circuits de production et de distribution.
- Réfléchir à des pratiques responsables pour préserver ces ressources.
Exemple concret :
Pourquoi la production d’électricité en France dépend-elle autant des barrages et des centrales nucléaires ? Quels sont les avantages et les inconvénients de ces choix énergétiques ?
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Les leçons de géographie en CM1
Chaque leçon du programme de géographie CM1 est conçue pour guider les élèves dans leur découverte du territoire français. Voici un aperçu des principales leçons, accompagnées d’une courte description :
1. Qu’est-ce que la géographie ?
Une introduction à la géographie : son rôle, ses outils, et son importance pour comprendre le monde.
2. Les sources du géographe
Découverte des cartes, croquis, photographies aériennes et autres outils utilisés par les géographes pour analyser les territoires.
3. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie
Apprentissage de la localisation de sa commune, de son département et de sa région, en utilisant des cartes à différentes échelles.
4. Situer mon pays dans le monde
Étude de la position de la France sur la planète : repérer les continents, les océans, et comprendre les notions d’hémisphères, d’équateur et de pôles.
5. Les reliefs de France
Exploration des montagnes, plaines et plateaux français, avec des exemples concrets comme les Alpes, le Massif Central ou le Bassin Parisien.
6. Les fleuves de France
Découverte des grands cours d’eau français (Seine, Rhône, Loire) et de leur rôle dans l’aménagement du territoire et les activités économiques.
7. Les climats de France
Analyse des différentes zones climatiques françaises (océanique, méditerranéen, montagnard, continental) et de leur influence sur les paysages et les activités humaines.
8. Les paysages français
Observation de la diversité des paysages en France : littoraux, montagnes, campagnes, villes, et leur lien avec les activités humaines.
9. Les villes de France
Étude des grandes agglomérations françaises, de leur organisation spatiale et de leur rôle économique et culturel.
10. La France d’outre-mer
Découverte des territoires français hors métropole : leur localisation, leurs spécificités culturelles et géographiques.
11. Les besoins en eau et en énergie
Réflexion sur l’utilisation de l’eau et de l’énergie, leur production, leur distribution, et les enjeux liés à leur gestion durable.
12. Les besoins alimentaires
Étude de la production agricole en France, des circuits de distribution, et des habitudes de consommation.
Évaluation Géographie CM1
L’évaluation de géographie en CM1 permet de vérifier les connaissances et les compétences acquises par les élèves à travers les trois grandes thématiques du programme. Ces évaluations sont conçues pour être accessibles, interactives et engageantes, tout en respectant les objectifs pédagogiques définis par le Ministère de l’Éducation nationale.
Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite
Le thème « Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite » invite les élèves à observer leur environnement immédiat, à comprendre son organisation et à le situer à différentes échelles. Cette évaluation vise à mesurer leur capacité à identifier leur commune, leur région et leur pays, tout en développant des compétences pratiques comme la lecture de cartes et le repérage spatial.
1. Évaluation de Géographie : Où est-ce que j’habite ?
Cette fiche d’évaluation est parfaitement adaptée pour les élèves de CM1. Elle propose des exercices clairs et structurés pour :
- Identifier leur commune, département et région.
- Se situer dans la France et comprendre les structures administratives du territoire.
Pourquoi la choisir ?
Les exercices sont accessibles et bien conçus pour renforcer les bases. Elle inclut également des questions sur l’appartenance à l’Union Européenne.
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2. Fiche de préparation : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite
Cette ressource offre une séquence complète et détaillée pour le Thème 1. Elle inclut des évaluations qui permettent de vérifier :
- La capacité des élèves à localiser leur lieu de vie sur une carte.
- Leur compréhension des notions d’échelle locale, régionale et nationale.
Pourquoi la choisir ?
Elle propose une approche progressive avec des exercices pratiques et des objectifs pédagogiques clairs.
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3. Évaluations de Géographie CM1
Description :
Cette série d’évaluations couvre l’ensemble des thèmes de géographie pour le CM1. La fiche dédiée au Thème 1 propose des activités comme :
- Identifier et décrire les caractéristiques de leur lieu de vie.
- Localiser les espaces sur une carte de France.
Pourquoi la choisir ?
Les exercices sont variés et en lien avec les manuels de géographie les plus couramment utilisés en classe.
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4. Séquence complète : Découvrir les lieux où j’habite
Cette séquence comprend plusieurs séances pédagogiques et des fiches d’évaluation sur :
- Les caractéristiques des lieux de vie (urbains, ruraux, littoraux).
- La localisation sur cartes et plans.
Pourquoi la choisir ?
Une ressource très complète, parfaite pour une approche progressive du thème.
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Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
Le thème « Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France » invite les élèves à explorer les multiples façons dont les habitants de la France s’organisent pour répondre à leurs besoins. Cette évaluation est conçue pour tester leur capacité à distinguer les milieux urbains, ruraux et littoraux, à associer les activités humaines aux particularités géographiques et à comprendre l’organisation des territoires.
Pour enrichir vos évaluations sur ce thème, voici une sélection de ressources en ligne accompagnées de descriptions détaillées.
1. Évaluations de géographie CM1
Cette série d’évaluations, en lien avec le manuel de Géographie de Retz, couvre les différents thèmes du programme CM1. Les fiches dédiées au Thème 2 proposent des exercices structurés pour analyser les modes de vie en France, incluant des questions sur l’habitat, le travail, la culture et les loisirs.
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2. Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en ville
Cette fiche de préparation propose une séquence complète pour le Thème 2, avec des objectifs clairs, des séances structurées et des évaluations. Elle aide les élèves à comprendre l’organisation des espaces urbains en France, en abordant les différents types de logements, les lieux de travail, les infrastructures culturelles et les options de loisirs disponibles en milieu urbain.
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3. Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
Cette séquence est conçue pour les niveaux CM1 et CM2, avec pour objectif de permettre aux élèves de se repérer dans l’espace et de construire des repères géographiques. Elle comprend des séances sur les différents modes de logement, les lieux de travail, les espaces culturels et les activités de loisirs en France, avec des évaluations pour mesurer la compréhension des élèves.
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4. Géographie CM1 : exercices à imprimer
Cette ressource propose des exercices imprimables pour le CM1, couvrant le Thème 2 du programme de géographie. Les activités sont conçues pour sensibiliser les élèves aux différents espaces (urbains, touristiques) en France, en se concentrant sur le cadre de vie et les activités des personnes en société, notamment les lieux où elles vivent, travaillent, se nourrissent et se divertissent.
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Pour une évaluation globale des acquis, des évaluations finales pour le CM1 sont disponibles, couvrant l’ensemble des thématiques abordées.
Thème 3 : Consommer en France
Ce thème permet aux élèves de réfléchir à des questions essentielles : d’où viennent les ressources que nous utilisons ? Comment les gérons-nous pour répondre à nos besoins sans épuiser la planète ? À travers des exercices et des évaluations, les élèves développent une compréhension des circuits de consommation en eau, énergie et alimentation, tout en abordant les enjeux du développement durable. Voici une sélection de ressources en ligne adaptées pour structurer vos évaluations sur ce thème.
1. Consommer en France
Cette ressource propose une séquence pédagogique complète pour explorer les modes de consommation en France. Les élèves y découvrent :
- Les circuits de distribution des aliments.
- La gestion de l’électricité et de l’eau.
- Des études de cas pour analyser des situations concrètes.
Pourquoi la choisir ?
Elle allie théorie et pratique, et les exercices proposés sont à la fois accessibles et stimulants pour les élèves.
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2. Consommer en France : CM1
Cette ressource se concentre sur les besoins fondamentaux (eau, énergie, alimentation) et inclut des :
- Fiches d’exercices progressifs.
- Activités interactives pour comprendre les circuits alimentaires.
- Évaluations sur les bonnes pratiques pour limiter le gaspillage.
Pourquoi la choisir ?
Elle combine un contenu pédagogique clair et des outils d’évaluation complets, parfaits pour renforcer la compréhension des élèves.
🔗 Télécharger :
- Consommer en France – les besoins en électricité
- Consommer en France – les besoins en eau
- Consommer en France – les besoins en aliments
3. Évaluation : La consommation alimentaire en France
Cette fiche d’évaluation propose des exercices concrets pour :
- Comprendre les étapes de production et distribution des aliments.
- Analyser les enjeux du gaspillage alimentaire.
- Explorer les impacts écologiques de nos choix de consommation.
Pourquoi la choisir ?
Avec des questions bien ciblées et des études de cas pratiques, cette évaluation permet de valider les compétences des élèves de manière efficace.
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Pour comprendre les échanges internationaux, il est essentiel de connaître la répartition des continents et océans, base des routes commerciales.
Conclusion
La géographie CM1 est bien plus qu’une simple matière scolaire : elle invite les élèves à comprendre les espaces dans lesquels ils vivent et les interactions complexes entre l’humain et son environnement. Les trois thèmes explorés — « Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite », « Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France », et « Consommer en France » — permettent de développer des compétences essentielles comme la localisation, l’analyse des modes de vie, et la réflexion sur des enjeux cruciaux comme le développement durable.
Grâce aux ressources et évaluations proposées, les enseignants disposent d’outils variés et complets pour accompagner les élèves dans leur apprentissage. Ces fiches, à la fois pratiques et pédagogiques, renforcent l’engagement des élèves et leur compréhension des thématiques abordées.
Pour compléter l’apprentissage, des évaluations en histoire pour le CM1 sont également disponibles, permettant une approche interdisciplinaire.