L’éducation est une pierre angulaire de notre société, et les enseignants jouent un rôle vital dans la formation des futures générations. En plus des connaissances académiques, les compétences sociales des enseignants sont cruciales pour forger des relations positives avec les élèves et créer un environnement d’apprentissage propice. Dans cet article, nous explorerons en profondeur comment les compétences sociales des enseignants influencent leur métier exigeant et, par extension, l’évolution sociale des élèves.
Compétences des Enseignants : Un Aperçu
Les compétences des enseignants sont souvent classées en deux catégories : les compétences académiques et les compétences sociales. Les compétences académiques englobent leur expertise dans le domaine de l’enseignement, tandis que les compétences sociales concernent leur capacité à interagir, communiquer et établir des liens émotionnels avec les élèves.
L’Importance des Compétences Sociales
Les compétences sociales des enseignants vont bien au-delà de la simple sympathie. Elles englobent l’empathie, la communication efficace, la gestion des conflits et la capacité à créer un environnement inclusif. Ces compétences contribuent à établir une relation de confiance avec les élèves, favorisant ainsi un apprentissage plus efficace.
Les compétences sociales des enseignants
En tant que métier exigeant, l’enseignement peut être émotionnellement et mentalement éprouvant. Les enseignants jonglent avec des classes nombreuses, des niveaux de compétence variables et des situations délicates. Leur capacité à gérer ces défis est grandement influencée par leurs compétences sociales.
1. Vous avez du mal à parler à faible volume
Lorsque vous êtes enseignant, il est difficile de perdre la voix du professeur. Par exemple, si vous êtes dans une foule ou à une fête, vous êtes conditionné à essayer de parler à tout le monde. Dans une salle de classe bondée et bruyante, quand il est temps de faire le silence et de ramener le calme, cela fait des merveilles. Mais dans un salon plein d’adultes, vous avez juste l’air odieux. C’est particulièrement le cas si vous élevez la voix pour expliquer pourquoi votre point de vue sur ledit film est plus pertinent que celui de quiconque dans la pièce. Même à la maison, le refrain fréquent de votre femme (ou de votre mari) est : « Je suis juste de l’autre côté de la table, tu n’as pas à crier ».
2. Vous devez organiser… tout
Vous avez appris que les adultes n’aiment pas qu’on leur dise quoi faire. Bien que vos élèves en aient besoin et s’y attendent, cela ne se fait pas et cela ne passe pas dans un contextes social… Les fêtes sont un moment difficile pour vous. Elles sont souvent remplies d’adultes qui vous déroutent parce que vous pensez – à tort – qu’ils savent se tenir mieux que les enfants. « Ce n’est pas le bon endroit pour poser son verre… Je ne pense pas que vous devriez toucher la sono sans demander au DJ… Je sais que vous devez vraiment faire pipi, mais vous bloquez la porte pour tout le monde… » Vous pouvez aussi être un vrai cauchemar lors d’activités d’équipe ou de soirées de jeux de société, parce que vous avez tendance à être trop compétitif et que vous voulez organiser tout et tout le monde à votre manière.
3. Tout le monde attend de vous que vous soyez l’organisateur
Vous savez que vous venez de vous plaindre de votre besoin de vous organiser, mais d’un autre côté, cela peut aussi être difficile lorsque les gens commencent à attendre cela de vous. Par exemple, quand vous êtes parent et que vous assistez fréquemment aux activités des enfants, vous constatez que les autres adultes s’attendent à ce que vous gardiez leurs enfants sous contrôle. Ils veulent que vous utilisiez votre « voix d’enseignant » mentionnée ci-dessus lorsque les enfants n’écoutent pas ou que les adolescents sont… des adolescents. Pour la plupart, vous pouvez gérer cela. Mais que personne ne soit surpris si vous êtes aussi tenté d’enseigner un atelier de développement professionnel impromptu.
Lorsque votre collègue entraîneur de football se tourne vers vous avec un haussement d’épaules et se demande pourquoi les enfants n’écoutent pas, vous commencez à poser des questions : a-t-il défini des attentes claires ? Peut-il donner suite s’il fait une menace de punition ? Est-il sûr que la punition est la meilleure façon de gérer cela au lieu d’une récompense ? Et ajoutons la pratique du football à cette liste d’endroits où vous êtes un cauchemar.
4. Il vous est impossible de voir des films avec…
Vous êtes professeur d’anglais et vous avez l’habitude d’expliquer. Vous êtes donc obligé de tenir une conférence après le film si vous allez voir un film avec quelqu’un (voir l’entrée ci-dessus). Cela pourrait être Pixar (ce feu de signalisation clignotant dans Cars est clairement un symbole), Star Wars (même si vous savez que l’élève n’a que 11 ans, il devrait connaître Joseph Campbell), ou un public plus adulte (Oui, Ex Machina est un film à propos de notre obsession pour la technologie, mais démontre aussi notre anxiété en tant que créateurs ou parents de choses que nous ne pouvons pas contrôler, comme Frankenstein ). Euh…, cette liste d’endroits où vous êtes difficile à fréquenter devient un peu longue.
5. Vous pensez que vous avez la Force
La dernière façon dont vous vous comportez en société est en fait votre préférée. Cela a un rapport avec l’autorité que vous, les enseignants, développez avec le temps. Dans votre classe, le geste de votre main a un immense pouvoir. Il peut suffire à faire disparaître le téléphone portable d’un élève, ou empêcher une personne de parler ou de prendre un stylo.
Cela peut aussi encourager quelqu’un à parler et/ou à répondre à une question. Il vous arrive même d’utiliser le Jedi Mind Trick à l’occasion : « Ce n’est pas une bonne idée, n’est-ce pas? » « Non, M. Block, ce n’est pas une bonne idée ». Mais cela ne fonctionne pas de la même manière avec les adultes… Dans le monde réel, vous avez juste droit à des regards amusés. Un geste gracieux de votre main n’amènera pas le client devant vous à payer plus rapidement à la caisse, ni à déplacer sa voiture sur la voie libre lorsque vous êtes pressé.
Il est vrai que vos compétences sociales font peut-être défaut dans certains domaines à cause de votre travail, mais vous aimez vraiment faire ce que vous faites. Avec tous les élèves avec lesquels vous travaillez et les vies que vous avez devant vous, vous supposez que parler comme un enseignant n’est pas si mal après tout.
6. Gestion du Stress et Résilience
Les enseignants dotés de compétences sociales solides sont mieux équipés pour faire face au stress. Ils savent comment se détendre et rester calmes, ce qui leur permet de réagir de manière réfléchie plutôt que réactive dans des situations tendues.
7. Communication avec les Collègues et les Parents
Les enseignants ne travaillent pas en vase clos. Ils collaborent avec leurs pairs et interagissent avec les parents. Des compétences sociales efficaces favorisent une communication transparente, facilitant la résolution de problèmes et la mise en place d’un soutien mutuel.
Impact sur les Élèves : Comment les Compétences Sociales des Enseignants Influent
Les enseignants ne sont pas seulement des transmetteurs de connaissances, mais aussi des modèles de comportement pour les élèves. Leurs compétences sociales ont un impact significatif sur le développement social des jeunes esprits.
8. Création d’un Environnement Inclusif
Les enseignants dotés de compétences sociales solides créent des salles de classe inclusives où chaque élève se sent valorisé et respecté. Cela favorise un climat d’apprentissage positif où on célèbre la diversité .
9. Développement de Compétences Sociales chez les Élèves
Les enseignants qui démontrent des compétences sociales positives inspirent leurs élèves à adopter des comportements similaires. Les élèves apprennent par l’exemple, et des enseignants socialement compétents encouragent le développement de compétences sociales chez leurs élèves.
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