Les problèmes aident les élèves de ce2 à approfondir leur compréhension des concepts mathématiques. Ils sont également un moyen efficace d’enseigner des compétences de base telles que l’addition et la soustraction, en reliant les mathématiques à la vie quotidienne. Les problèmes peuvent être utilisés en classe ou à la maison par les parents.
Pour répondre aux problèmes, les élèves doivent lire et réfléchir attentivement aux questions, plutôt que de simplement appliquer un modèle de calcul pour résoudre les problèmes.
Résolution de problèmes ce2 : méthode facile
La résolution de problèmes est une compétence que l’on retrouve dans chaque leçon de mathématiques. C’est le processus de décomposer un problème en petits morceaux, d’analyser le problème et de trouver une solution.
En effet, résoudre un problème est une compétence importante dans chaque leçon de mathématiques, car elle aide les élèves à comprendre les concepts qu’ils apprennent et à prendre de meilleures décisions. Voici les étapes à suivre pour résoudre un problème :
Lire le texte de problème
La première étape pour résoudre un problème mathématique est de lire le texte du problème. Cela vous aidera à comprendre ce que la question demande et comment la résoudre. Parfois, cela signifie que vous devez décomposer un mot ou une phrase en ses composants avant de pouvoir y répondre correctement.
Les problèmes mathématiques sont souvent formulés d’une manière qui les rend difficiles à comprendre, de sorte qu’il peut être difficile pour les élèves de tous les niveaux d’y répondre correctement. Voici quelques conseils sur la façon dont les élèves peuvent lire plus facilement un problème de mathématiques :
- Lisez attentivement chaque phrase avant de continuer.
- Essayez de lire trois fois si vous n’avez pas compris une phrase.
- Vous pouvez vous aider du matériel de la boite à problèmes.
Raconte-toi l’histoire dans ta tête
La deuxième étape consiste à raconter l’histoire dans votre tête. L’histoire est-ce que vous voulez transmettre, et elle sera utilisée pour donner un sens au problème mathématique. Il est important que vous réfléchissiez à l’histoire pendant que vous résolvez le problème.
Cette technique est utile, car elle vous aide à visualiser le problème en question, ce qui peut faciliter sa résolution. Cela vous aide également à mieux comprendre le problème et à voir s’il y a d’autres variables à prendre en compte.
Faire un dessin du problème
La troisième étape consiste à dessiner une image qui représente le problème. Cela vous aidera à visualiser et vous donnera une idée de ce à quoi votre solution devrait ressembler.
Pour trouver la réponse à la question, dessinez simplement toutes les réponses possibles, puis essayez-les jusqu’à ce que vous en trouviez une qui fonctionne !
Retrouver et souligner la question
La quatrième étape de la résolution de problèmes mathématiques consiste à trouver la question et à la souligner.
Surligner les informations utiles
La cinquième étape consiste à mettre en évidence les informations utiles. Dans cette étape, vous trouverez les informations les plus importantes et les plus utiles du processus de résolution de problèmes. Vous verrez également combien de fois une information spécifique apparaît dans différentes parties du processus de résolution de problèmes.
Exercices et problèmes de math pour les élèves de ce2
Vous trouverez ci-dessous des exercices et problèmes du CE2 qui visent à donner aux élèves la possibilité de pratiquer les notions de mathématiques apprises en classe.
Problème mathématique1
Emma et son père, un ingénieur, ont décidé de construire une cabane dans leur jardin. Afin de commencer la construction de la maison, Emma et son père ont dû ramasser du bois dans la forêt. S’ils ont initialement 15 planches de bois supplémentaires dans la maison et que Charlie et son père ont obtenu 10 planches de bois chacun, combien de pièces de bois ont-ils au total ?
Problème mathématique 2
La classe de Tom se rend au zoo, pour leur excursion scientifique. Le zoo a une variété d’animaux sauvages incapables.
- Leur première destination est la volière. La volière a 3 espèces d’aigles en exposition ce jour-là. Il y a 20 pygargues à tête blanche, 15 pygargues harpies et 30 pygargues couronnés. Combien d’aigles sont exposés ce jour-là ?
- Après la volière se trouvait la zone marécageuse du zoo. Tom a compté un total de 55 grenouilles arboricoles, 10 grenouilles de poison et 13 grenouilles des bois. Combien de grenouilles Penny a-t-elle pu compter ?
Problème mathématique 3
Gabriel et ses amis ont lancé un projet de recyclage pour aider l’école à collecter de l’argent pour une œuvre de charité. Ils ont été invités à collecter différents matériaux et à créer des objets utiles à partir de ceux-ci.
- Si Marcus a pu rassembler 25 bouteilles de lait et John 20 bouteilles de lait, combien de bouteilles de lait ont-ils à recycler ?
- Raphaël, chargé de diriger la collecte de journaux, a pu obtenir 42 journaux et 10 magazines de leur quartier. Si sa sœur Emma l’a aidé et a pu obtenir 23 journaux supplémentaires d’un autre quartier, combien de journaux ont-ils pu collecter ensemble ?
- Jules a décidé de rassembler des emballages en papier d’aluminium. S’il a pu ramasser 34 emballages autour de la benne à ordures du village et que son meilleur ami Max a pu en ramasser 15, combien d’emballages ont été collectés au total ?
Problème de math ce2 difficile
- Arthur avait 4 sacs de 20 bonbons. Il achète 12 bonbons.
Combien a-t-il de bonbons maintenant ? - Léo avait 3 boîtes de 21 crayons. On lui donne 3 crayons.
Combien a-t-il de crayons maintenant ? - Tom avait 2 pochettes de 11 timbres. Il perd 2 timbres.
Combien a-t-il de timbres maintenant ?
Problème de math ce2 avec corrigé
Voici des exercices sur problèmes de mathématiques pour les élèves de CE2 avec corrigé :
Problème 1 :
Dans un jeu vidéo, pour devenir reine, il faut 65 points. Alix en a déjà 31. Combien de points lui faut-il encore si elle veut devenir reine dans ce jeu ?
Solution :
Alix a besoin de 65 – 31 = 34 points supplémentaires pour devenir reine dans le jeu.
Problème 2 :
Valentin possède 34 billes puis il en gagne 68. Combien a-t-il de billes maintenant ?
Solution :
Valentin a maintenant 34 + 68 = 102 billes.
Problème 3 :
Tim fait 3 rangées de 5 voitures. Combien a-t-il de voitures ?
Solution :
Tim a 3 x 5 = 15 voitures.
Problème 4 :
Maïa a 20 perles. Combien peut-elle faire de colliers de 5 perles ?
Solution :
Maïa peut faire 20 / 5 = 4 colliers de 5 perles chacun.
Problème 5 :
Maïa a un livre de 100 pages. Elle a déjà lu 82 pages. Combien de pages lui reste-t-il à lire ?
Solution :
Maïa a 100 – 82 = 18 pages restantes à lire dans son livre.
Problème 6 :
Lucas a 45 billes. Il donne 12 de ses billes à son ami Max. Combien de billes lui restent ?
Solution : Lucas a 45 – 12 = 33 billes qui lui restent.
Problème 7 :
Sarah a 24 pommes. Elle veut en donner 4 à chacun de ses 5 amis. Combien de pommes lui restent-elles après avoir partagé ?
Solution : Sarah donne 4 pommes x 5 amis = 20 pommes en tout. Il lui reste 24 – 20 = 4 pommes.
Problème 8 :
Un carton contient 25 livres. Si 9 livres sont retirés, combien de livres restent dans le carton ?
Solution : Il reste 25 – 9 = 16 livres dans le carton.
Problème 9 :
Lisa veut acheter un vélo qui coûte 150 €. Elle a déjà économisé 75 €. Combien d’argent lui manque-t-il pour acheter le vélo ?
Solution : Lisa a besoin de 150 € – 75 € = 75 € de plus pour acheter le vélo.
Problème 10 :
Un aquarium contient 38 poissons. Si 14 poissons sont transférés dans un autre aquarium, combien de poissons restent dans le premier aquarium ?
Solution : Il reste 38 – 14 = 24 poissons dans le premier aquarium.
Problème 11 :
Paul a 56 autocollants dans son album. Il en donne 3 à chacun de ses amis. Combien d’autocollants lui en restent ?
Solution : Paul donne 3 autocollants x nombre d’amis. Si le nombre d’amis est inconnu, on ne peut pas déterminer combien d’autocollants lui en restent sans cette information.
Problème 12 :
Un magasin vend des cahiers par paquets de 5. Si Marie en achète 3 paquets, combien de cahiers a-t-elle en tout ?
Solution : Marie a 5 cahiers par paquet x 3 paquets = 15 cahiers en tout.
Problème 13 :
Luc a 40 €. Il dépense 8 € pour acheter un jeu vidéo. Combien d’argent lui reste-t-il après cet achat ?
Solution : Luc a 40 € – 8 € = 32 € d’argent qui lui restent après l’achat.
Problèmes CE2 à imprimer
Fiche 1 :
Ce fichier PDF contient une variété de questions et d’exercices qui conviennent aux élèves de CE2 pour résoudre les problèmes.
On peut faire ces activités comme devoirs ou avec des amis et des membres de la famille
Télécharger un fichier de problèmes de maths pour les élèves de CE2 en PDF :
Fiche 2
Les 6 problèmes de cette fiche de problèmes mathématiques sont conçus pour être utilisés par les élèves de CE2. Ces exercices visent à aider les élèves à pratiquer leurs compétences d’addition et de soustraction, ainsi que le comptage et l’ordre des nombres.
Télécharger problèmes de CE2 en PDF :
Fiche 3 : problème de math ce2
Cette fiche d’exercices sur les problèmes de mathématiques pour des élèves de CE2 contiendrait en général 10 problèmes variés à résoudre. Chaque problème serait formulé de manière concise et suivi d’un espace pour que l’élève puisse montrer ses étapes de calcul. Les problèmes couvriraient des concepts mathématiques appropriés au niveau CE2, tels que l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, les fractions simples, les mesures, la géométrie de base, etc.
Télécharger cette fiche de problème CE2
Fiche 4 : problème de math ce2 avec corrigé
Cette fiche contient un ensemble de 25 problèmes de mathématiques spécialement conçus pour les élèves de CE2. Chaque problème est numéroté de 1 à 25 et est accompagné d’une brève histoire ou d’une question mathématique.
Les étapes pour résoudre ces problèmes sont simples :
- Commence par lire attentivement la question en noir.
- Imagine-toi la situation décrite dans le problème et essaie de la comprendre.
- Si besoin, dessine ou écris pour t’aider à visualiser la situation et à trouver la réponse.
- Lorsque tu as une idée, écris l’opération mathématique correspondante et réponds à la question en utilisant une phrase.
Ces problèmes abordent divers sujets mathématiques, comme l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, et d’autres concepts appropriés pour ton niveau en CE2. Chacun de ces problèmes comporte un espace où tu peux montrer comment tu as travaillé pour arriver à la réponse.
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Fiche 5
Cette fiche d’exercice destinée aux élèves de CE2 se concentre sur l’apprentissage des opérations mathématiques de base (addition, soustraction, multiplication, division). Elle propose une progression graduelle en utilisant des petits nombres (de 1 à 36) et des grands nombres (de 37 à 72) à trois niveaux de difficulté (Niveau 1, Niveau 2, Niveau 3). Les élèves peuvent ainsi renforcer leurs compétences mathématiques en fonction de leur niveau de compétence.
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Fiche 6 : banque de problèmes CE2
La « Banque de problèmes CE2 » est une collection de problèmes mathématiques adaptés aux élèves de CE2, âgés de 7 à 8 ans. Elle propose des exercices variés, couvrant les opérations de base telles que l’addition, la soustraction, la multiplication et la division. Ces problèmes aident les élèves à appliquer leurs compétences mathématiques dans des situations de la vie quotidienne pour renforcer leur compréhension des concepts mathématiques. C’est un outil pédagogique destiné à améliorer les compétences mathématiques des élèves de CE2.
Télécharger cette fiche d’exercices problème ce2
Fiche 7 : Bilan de résolution de problèmes
Ces fiches, appelées « Bilan de résolution de problèmes », sont des outils d’apprentissage pour les élèves. Elles contiennent des problèmes mathématiques basés sur les opérations de base (addition, soustraction, multiplication, division). Les élèves doivent résoudre ces problèmes en montrant leurs calculs et en donnant leurs réponses. Chaque fiche a plusieurs problèmes, et à la fin, il y a un tableau de notation pour évaluer le travail des élèves. Ces fiches visent à améliorer les compétences mathématiques des élèves en les encourageant à résoudre divers problèmes. Elles peuvent être destinées aux élèves du primaire ou du collège en France.
Merci pour votre mathematique