Les homophones grammaticaux : exemples et exercices

Le concept d’homophones est fascinant dans l’étude de la langue. Le terme « homophone » provient du grec, avec « homos » signifiant « même » et « phone » se traduisant par « voix » ou « son ». Les homophones sont donc des mots qui se caractérisent par une sonorité identique lorsqu’ils sont prononcés, bien qu’ils puissent différer par leur orthographe et leur signification.

Types d’homophones

On distingue deux types principaux d’homophones : les homophones lexicaux et les homophones grammaticaux.

Les homophones grammaticaux

Les homophones grammaticaux sont des mots qui, bien qu’ayant la même prononciation, diffèrent à la fois par leur sens et leur classe grammaticale. Par exemple, « ver » (un insecte), « vert » (une couleur) et « verre » (un récipient) sont des homophones grammaticaux : ils se prononcent de la même manière mais ont des significations et appartiennent à des catégories grammaticales différentes.

Les homophones lexicaux

D’autre part, les homophones lexicaux appartiennent généralement à la même catégorie grammaticale, mais ils ont des significations différentes. Par exemple, « maire » (le chef d’une municipalité) et « mer » (l’étendue d’eau salée) sont des noms communs et sont donc des homophones lexicaux.

La compréhension et la distinction entre ces deux types d’homophones sont cruciales dans l’apprentissage et la maîtrise de la langue, en particulier dans des contextes où la clarté de la communication est essentielle.

Homophones grammaticaux : exemple

Les homophones grammaticaux désignent des mots au son similaire, mais de différente catégorie grammaticale. Voici une liste des homophones :

Les homophones grammaticaux : a — as — à

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
a	verbe avoir, 3e personne du singulier, indicatif présent	Il a faimIl avait faim	Remplacer par avait
as	verbe avoir, 2e personne du singulier, indicatif présent	Tu as faim Tu avais faim	Remplacer par avais
à	préposition	Elle est à l’école	Impossible de remplacer « à » par avait ou avais

Les homophones grammaticaux : es — est — et — ai

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
es	verbe être, 2e personne du singulier, indicatif présent	Tu es gentil Tu étais gentil	Remplacer par étais
est	verbe être, 3e personne du singulier, indicatif présent	Il est triste Il était triste	Remplacer par avais
et	Conjonction de coordination	Il courut et sauta par-dessus la barrière	Remplacer par puis
ai	verbe être, 1ère personne du singulier, indicatif présent	J’ai un chapeau sur la tête	Remplacer par avais

Les homophones grammaticaux : c’est-sais-sait — ses-ces — s ’est

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
C’est	présentatif composé du pronom « c’ » et du verbe être	C’est la fête	il sert à présenter, désigner quelque chose ou quelqu’un.
SaisSait	verbe savoir	Je sais que tu viendras Il sait où elle demeure	Mettre à la 1ère personne du pluriel
Ses	déterminant possessif pluriel	Ses amis sont heureux.	Remplacer par son
Ces	Déterminant démonstratif pluriel	Ces enfants vivent à Paris.	Remplacer par les
S’est	forme composée du pronom personnel réfléchi s’et du verbe être, elle est employée pour conjuguer à la 3ème personne du singulier un verbe pronominal au passé composé	L’oiseau s’est envolé	Cette forme est suivie d’un participe passé

Les homophones grammaticaux : mes – mais

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
mes	déterminant possessif pluriel	Mes amis sont tous présents	Mettre au singulier
mais	Conjonction de coordination	Il est stupide, mais gentil	Remplacer par cependant

Les homophones grammaticaux : on — ont

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
On	Pronom indéfini	On est très gentil avec lui	Remplacer par quelqu’un
Ont	verbe avoir, 3e personne du pluriel, indicatif présent	Ils ont une nouvelle voiture	Remplacer par avaient

Les homophones grammaticaux : ou — où

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
Ou	Conjonction de coordination	Le contrat sera modifié ou annulé	Remplacer par ou bien
Où	Adverbe interrogatifPronom relatif	Le garage où j’avais garé ma voiture	On ne peut pas remplacer où par ou bien

Les homophones grammaticaux : prêt — près

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
Prêt	Adjectif qualificatif	Tout est prêt pour le combat	Mettre au féminin
Près	Adverbe	La balle est passée très près.	Remplacer par à côté de

Les homophones grammaticaux : son — sont

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
Son	Déterminant possessif singulier	Son père est arrivé tôt.	Remplacer par ses
Sont	verbe être, 3e personne du pluriel, indicatif présent	Ils sont heureux	Mettre au singulier

Les homophones grammaticaux : tout — tous

Homophones	Classe grammaticale	exemple	Pour ne pas confondre
Tout	Adverbe	Il est devenu tout rouge.	On peut le remplacer par tout à fait, entièrement
Tous	déterminant indéfini variablepronom indéfini variable	Je le vois tous les jours. Tous ont participé	on le trouve uniquement devant un nomil remplace un nom ou un GN

Lire aussi : La nature des mots : exemple, liste et exercices

Exercices sur les homophones grammaticaux

Vous trouverez ci-dessous une liste de fiches d’exercices sur les homophones pour les élèves de CM2 :

Fiche 1

Cette fiche offre un guide détaillé sur les homophones grammaticaux, enrichi de divers exercices conçus pour approfondir la compréhension des nuances entre ces mots sonorement identiques mais distincts en sens et en fonction grammaticale.

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Fiche 2

Dans ce fichier d’activités, vous découvrirez une collection de 12 exercices diversifiés, spécialement conçus pour explorer et maîtriser le monde fascinant des homophones.

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Fiche 3

Les homophones grammaticaux sont des mots qui, tout en partageant une sonorité similaire, se distinguent par leur orthographe et leur structure grammaticale. Cette fiche vous propose un récapitulatif de chaque règle associée à ces mots, accompagné d’exercices pratiques pour en faciliter l’application et la compréhension.

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Fiche 4 : les homophones grammaticaux a – as – à/es – est – et : exercices

Cette fiche d’exercices se concentre sur les homophones suivants : « on/ont », « a/à », « s/est/et » et « son/sont ». Elle offre des activités variées pour comprendre et maîtriser leur usage.

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