En CM1, l’apprentissage de l’orthographe prend une dimension plus élaborée, en se concentrant sur la consolidation des bases et l’introduction de concepts plus avancés. La programmation d’orthographe met en lumière des thèmes fondamentaux tels que l’accord sujet/verbe, la formation du pluriel et du féminin des noms, et la maîtrise des homophones. Ces aspects sont souvent abordés à travers des méthodes interactives et visuelles, avec des supports comme des affiches ludiques et des fiches d’exercices, rendant l’apprentissage à la fois engageant et mémorable.
L’objectif est de renforcer chez les élèves leur capacité à écrire correctement, en leur inculquant les règles d’orthographe de manière à ce qu’ils puissent les appliquer de façon autonome. Cela prépare les élèves à progresser vers des niveaux supérieurs avec une base solide en expression écrite. En somme, ces approches variées visent à impliquer activement les élèves dans leur apprentissage et à accroître leur confiance en leurs compétences orthographiques pour une écriture précise et autonome.
Programmation orthographe CM1
| Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|
| Homophones à/a, on/ont, on/on n’ | Homophones ou/où, la/là, l’as/l’a | Verbes en -cer, -ger, -guer | Mots invariables | Noms en -ail, -eil, -euil, -ouil |
| Homophones mes/mais, ses/ces | Accents | Accord du verbe avec le sujet | Écrire avec préfixe in-, suffixe -tion | Pluriel des noms en -eu, -eau, -au, -ail |
| Homophones ce/se, c’est/s’est | Accord du participe passé | Infinitif des verbes du 1er groupe après prépo | Lettres finales muettes | Accord de l’adjectif qualificatif |
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Exercices d’orthographe CM1
Voici des exercices d’orthographe qui couvrent les cinq périodes de l’année scolaire :
Les homophones à / a ; on / ont ; on / on n’ :
1. Complète les phrases avec le bon homophone (à/a ; on/ont ; on/on n’) :
- Il ___ mangé toute la tarte.
- ___ dirait qu’il va pleuvoir.
- Ils ___ fini leurs devoirs.
Correction :
- a
- On
- ont
2. Choisis le bon homophone pour compléter les phrases :
- ___ n’a pas encore décidé où aller.
- ___ va à la plage cet après-midi.
- Les enfants qui ___ fini peuvent sortir.
Correction :
- On
- On
- ont
Les homophones mes / mais ; ses / ces :
1. Choisis le bon homophone pour compléter les phrases :
- ___ livres sont très intéressants.
- Elle voulait venir, ___ elle est malade.
- ___ chaussures sont neuves.
Correction :
- Mes
- mais
- Ces
2. Complète les phrases avec le bon homophone :
- ___ amis sont venus me voir.
- J’ai perdu ___ clés.
- Il a des idées, ___ il ne les partage pas.
Correction :
- Mes
- mes
- mais
Les homophones ce / se ; c’est / s’est
1. Choisis le bon homophone pour compléter les phrases :
- ___ difficile de choisir.
- Il ___ levé tôt ce matin.
- ___ chien est très gentil.
Correction :
- C’est
- s’est
- Ce
2. Complète les phrases avec le bon homophone :
- ___ soir, nous irons au cinéma.
- Il ___ demande toujours s’il peut aider.
- ___ la meilleure idée qu’elle ait eue.
Correction :
- Ce
- se
- C’est
Les homophones ou / où ; la / là ; l’as / l’a :
1. Complète les phrases avec le bon homophone :
- Tu vas ___ (ou/où) pour les vacances ?
- Pose le livre ___ (la/là) sur la table.
- Elle ___ (l’as/l’a) vu hier au parc.
Correction :
- où
- là
- l’a
2. Choisis le bon homophone pour compléter les phrases :
- Il ne sait pas ___ (ou/où) il a mis ses clés.
- ___ (La/Là), c’est mon école.
- Tu ___ (l’as/l’a) entendu ?
Correction :
- où
- Là
- l’as
Les accents
1. Place les accents là où ils sont nécessaires :
- Il etait une fois un petit garcon.
- La fenetre est ouverte.
Correction :
- Il était une fois un petit garçon.
- La fenêtre est ouverte.
2. Choisis le mot correctement accentué :
- (école/ecole) est finie.
- C’est une belle (fête/fete).
Correction :
- école
- fête
L’accord du participe passé
1. Accorde le participe passé avec le sujet ou l’objet, selon le cas :
- Les fleurs que j’ai (acheté/achetées).
- Ils ont (mangé/mangés) à leur faim.
Correction :
- achetées
- mangé
2. Choisis la forme correcte du participe passé :
- Elle s’est (lavé/lavée) les mains.
- Les pommes que nous avons (cueilli/cueillies).
Correction :
- lavée
- cueillies
Les verbes en -cer, -ger, -guer
1. Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé :
- Nous (commencer) ___ nos devoirs à 17h. (présent)
- Ils (manger) ___ dans la cantine. (imparfait)
Correction :
- commençons
- mangeaient
2. Écris les phrases en remplaçant les verbes en -cer et -ger par un verbe en -guer :
- Je place le livre sur l’étagère. → Je (loger) ___ le livre dans ma chambre.
- Tu ranges tes jouets. → Tu (naviguer) ___ sur Internet.
Correction :
- loge
- navigues
L’accord du verbe avec le sujet
1. Accorde le verbe avec le sujet :
- Les oiseaux (chanter) ___ tous les matins.
- Le chien (courir) ___ dans le parc.
Correction :
- chantent
- court
2. Identifie les erreurs d’accord dans les phrases suivantes et corrige-les :
- Les enfants joue dans la cour.
- Le soleil brillent dans le ciel.
Correction :
- jouent
- brille
L’infinitif des verbes du 1er groupe après une préposition
1. Choisis l’infinitif correct après la préposition :
- Il est important de (parler/parlant) correctement.
- Avant de (jouer/jouant), fais tes devoirs.
Correction :
- parler
- jouer
2. Complète les phrases avec l’infinitif du verbe approprié :
- Après avoir (___), il se sentait mieux. (manger)
- Elle a peur de (___) en public. (chanter)
Correction :
- mangé
- chanter
Les mots invariables
1. Identifie les mots invariables dans les phrases suivantes :
- Elle a aussi acheté des bonbons.
- Il vient souvent ici.
Correction :
- aussi
- souvent
2. Complète les phrases avec un mot invariable approprié :
- Il joue bien au football, ___ il n’aime pas en regarder à la télé.
- ___, il fait très froid dehors.
Correction :
- mais
- Aujourd’hui
Écrire des mots nouveaux avec le préfixe in- et le suffixe -tion :
1. Forme des mots en ajoutant le préfixe in- ou le suffixe -tion :
- Connu → ___
- Collecte → ___
Correction :
- Inconnu
- Collection
2. Trouve un mot qui correspond à la définition suivante en utilisant in- ou -tion :
- L’action de transformer → ___
- Pas capable → ___
Correction :
- Transformation
- Incapable
Les lettres finales muettes :
1. Identifie les mots avec des lettres finales muettes :
- Le chat dort sur le tapis.
- Ils marchent dans le parc.
Correction :
- tapis (s muet)
- parc (c muet)
2. Complète les phrases avec des mots ayant des lettres finales muettes :
- Ils vont au cinéma ce ___. (soir)
- Elle a un joli ___ rouge. (ruban)
Correction :
- soir
- ruban
Les noms terminés par -ail, -eil, -euil, -ouil :
1. Trouve un nom correspondant à chaque terminaison :
- -ail → ___
- -eil → ___
Correction :
- travail
- sommeil
2. Utilise un nom en -euil ou -ouil dans une phrase :
- J’entends un bruit étrange, c’est le ___.
Correction :
- J’entends un bruit étrange, c’est le feuillage.
Le pluriel des noms terminés par -eu, -eau, -au, -ail
1. Mets les mots suivants au pluriel :
- château → ___
- travail → ___
Correction :
- châteaux
- travaux
2. Écris une phrase au pluriel en utilisant un mot en -eu :
- Le pneu est neuf → Les ___ sont neufs.
Correction :
- Les pneus sont neufs.
Voir aussi : Exercices sur le pluriel des noms CM1
L’accord de l’adjectif qualificatif
1. Accorde l’adjectif avec le nom :
- Un chat (heureux) → Un chat ___
- Des fleurs (joli) → Des fleurs ___
Correction :
- Un chat heureux
- Des fleurs jolies
2. Complète les phrases avec l’adjectif qualificatif accordé correctement :
- Les maisons (ancien) sont souvent charmantes → Les maisons ___ sont souvent charmantes.
- Le ciel (bleu) est magnifique ce soir → Le ciel ___ est magnifique ce soir.
Correction :
- Les maisons anciennes sont souvent charmantes.
- Le ciel bleu est magnifique ce soir.
Exercices d’orthographe CM1 à imprimer :
- Fiche d’exercices sur les homonymes a ou à – et ou est – PDF
- Livret d’exercices en PDF
- Fiche d’exercices sur le genre des noms – PDF
- Fiche d’exercices sur les homonymes ces/ses – c’est/s’est – PDF
- Fiche d’exercices sur l’accord sujet-verbe – PDF
- Fiche d’exercices orthographe cm1 – PDF
- Fiche d’exercices sur L’accord du participe-passé avec l’auxiliaire être ou l’auxiliaire avoir – PDF
Évaluations d’orthographe CM1 à imprimer :
- évaluations orthographe CM1 – PDF – 1
- évaluations orthographe CM1 – PDF – 2 ( deuxième trimestre )
- évaluations orthographe CM1 – PDF – 3 ( Les homophones)
- évaluations orthographe CM1 – PDF – 4 ( sons « k », « s », « j », « g )
- évaluations orthographe CM1 – PDF – 5 ( le pluriel des noms )
Voir aussi : Évaluations fin CM1 et CM2 à imprimer
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