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Exercices de français CM1 avec corrigés

Exercices de français CM1 avec corrigés

Cet article, conçu pour les élèves de CM1, propose une série d’exercices de français variés et complets, accompagnés de leurs corrigés. Il aborde les fondamentaux du programme : grammaire, orthographe, conjugaison et compréhension de texte, de manière à la fois simple et approfondie. Idéal pour réviser ou pour suivre le programme scolaire, cet ouvrage est un atout précieux pour tout élève désireux de progresser en français.

Exercices de français CM1 avec corrigés

Voici des exercices de français pour des élèves de CM1 :

  • Je (être) ______ grand.
  • Tu (jouer) ______ au tennis.
  • Il (avoir) ______ un vélo bleu.
  • Nous (chanter) ______ en chœur.
  • Je suis grand.
  • Tu joues au tennis.
  • Il a un vélo bleu.
  • Nous chantons en chœur.
  • Elle (finir) ______ ses devoirs hier.
  • Vous (regarder) ______ un film dimanche.
  • Nous (prendre) ______ le train ce matin.
  • Ils (manger) ______ une pizza.
  • Elle a fini ses devoirs hier.
  • Vous avez regardé un film dimanche.
  • Nous avons pris le train ce matin.
  • Ils ont mangé une pizza.
  • Je (voyager) ______ à Paris.
  • Tu (écrire) ______ une lettre.
  • Il (faire) ______ beau demain.
  • Nous (partir) ______ en vacances.
  • Je voyagerai à Paris.
  • Tu écriras une lettre.
  • Il fera beau demain.
  • Nous partirons en vacances.
  • Elle écoute de la musique.
  • Ils ont joué au football.
  • Nous irons au parc.
  • Tu étais à l’école hier.
  • Présent.
  • Passé composé.
  • Futur simple.
  • Imparfait.

Voici des questions de grammaire pour les élèves de CM1, avec les corrections :

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  • Le soleil brille. (Affirmative) → Le soleil ne brille pas. (Négative)
  • Les oiseaux chantent. (Affirmative) → Les oiseaux ne chantent pas. (Négative)
  • Il fait chaud aujourd’hui. (Affirmative) → Il ne fait pas chaud aujourd’hui. (Négative)
  • Le train arrive à l’heure. (Affirmative) → Le train n’arrive pas à l’heure. (Négative)
  • Le chat dort sur le tapis. (Déclarative) → Le chat dort-il sur le tapis ? (Interrogative)
  • Nous allons au parc. (Déclarative) → Allons-nous au parc ? (Interrogative)
  • Elle aime lire des livres. (Déclarative) → Aime-t-elle lire des livres ? (Interrogative)
  • Ils jouent au football. (Déclarative) → Jouent-ils au football ? (Interrogative)
  • Le grand chien aboie fort. (Nom : chien, Adjectif : grand, Verbe : aboie)
  • Une jolie fleur pousse dans le jardin. (Nom : fleur, Adjectif : jolie, Verbe : pousse)
  • Le rapide lapin saute par-dessus la clôture. (Nom : lapin, Adjectif : rapide, Verbe : saute)
  • Un vieux livre repose sur l’étagère. (Nom : livre, Adjectif : vieux, Verbe : repose)
  • Marie regarde un film. (Sujet : Marie, COD : un film)
  • Le chien attrape la balle. (Sujet : Le chien, COD : la balle)
  • Les enfants mangent des bonbons. (Sujet : Les enfants, COD : des bonbons)
  • L’oiseau survole le lac. (Sujet : L’oiseau, COD : le lac)
  • Une robe (bleu). → Une robe bleue.
  • Des fleurs (joli). → Des fleurs jolies.
  • Un oiseau (rapide). → Un oiseau rapide.
  • Des chiens (gros).Des chiens gros.
  • Elle nage (où ?). → Elle nage dans la piscine.
  • Nous étudions (quand ?). → Nous étudions le soir.
  • Ils courent (comment ?). → Ils courent rapidement.
  • Tu dessines (avec quoi ?). → Tu dessines avec des crayons.
  • Paul va à l’école. Paul étudie. → Il va à l’école. Il étudie.
  • Marie et Claire jouent au tennis. Marie et Claire sont amies. → Elles jouent au tennis. Elles sont amies.
  • Le chien dort. Le chien est calme. → Il dort. Il est calme.
  • Les livres sont sur la table. Les livres sont vieux. → Ils sont sur la table. Ils sont vieux.
  • « Aller » au futur simple : « Je irai, Tu iras, Il ira, Nous irons, Vous irez, Ils iront. »
  • « Être » à l’imparfait : « J’étais, Tu étais, Il était, Nous étions, Vous étiez, Ils étaient. »
  • « Avoir » au passé composé : « J’ai eu, Tu as eu, Il a eu, Nous avons eu, Vous avez eu, Ils ont eu. »
  • « Faire » au conditionnel présent : « Je ferais, Tu ferais, Il ferait, Nous ferions, Vous feriez, Ils feraient. »
  • Nous mangeons. (où ?) → Nous mangeons à la maison.
  • Ils voyagent. (quand ?) → Ils voyagent en été.
  • Elle travaille. (comment ?) → Elle travaille efficacement.
  • « Tu vas. » (pourquoi ?) → Tu vas pour voir tes amis. »
  • Viens ici pourquoi pleures-tu → Viens ici. Pourquoi pleures-tu ?
  • Je voudrais une pomme une banane et des raisins → Je voudrais une pomme, une banane et des raisins.
  • Quand vas-tu à l’école → Quand vas-tu à l’école ?
  • Il a dit je ne viendrai pas → Il a dit : ‘Je ne viendrai pas.

Découvrir Grammaire CM1 : exercices et évaluations à imprimer

Les exercices de lecture et de compréhension pour les élèves de CM1 jouent un rôle fondamental dans leur développement éducatif. Ils visent à améliorer la compréhension globale d’un texte, enrichir le vocabulaire, et développer la capacité à faire des inférences. En lisant, les élèves apprennent à identifier les idées principales, les détails spécifiques, et à résumer les textes dans leurs propres mots. Ces activités aident à construire une représentation mentale des histoires lues, permettant une meilleure appropriation du contenu.

Les évaluations en lecture et compréhension, utilisées par les enseignants, servent à identifier les besoins spécifiques de chaque élève et à adapter les activités pédagogiques. Elles sont essentielles pour suivre les progrès des élèves et pour assurer une approche pédagogique ciblée et efficace. Les exercices variés et répétés permettent aux élèves de pratiquer et d’automatiser les techniques apprises, rendant ainsi la lecture non seulement une compétence scolaire mais aussi une source de plaisir et de découverte.

Découvrir Évaluation de lecture compréhension CM1 ici

VVoici quatre exemples d’exercices pour chaque catégorie d’orthographe pour les élèves de CM1, accompagnés de leurs corrections :

  1. Le ch____ s’est endormi sur le t____.
  2. J’ai aperçu un pap____on magnifique dans le jar____.
  3. Ma grand-mère fait une délicieuse t____e aux pommes.
  4. Il utilise un cray____ pour dessiner.
  1. → Le chat s’est endormi sur le toit.
  2. → J’ai aperçu un papillon magnifique dans le jardin.
  3. → Ma grand-mère fait une délicieuse tarte aux pommes.
  4. → Il utilise un crayon pour dessiner.
  1. Les oiseaux (chanter) dans le jardin.
  2. Mon ami (aimer) lire des romans.
  3. Les enfants (jouer) dans le parc.
  4. Le chat (dormir) sur le canapé.
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  1. → Les oiseaux chantent dans le jardin.
  2. → Mon ami aime lire des romans.
  3. → Les enfants jouent dans le parc.
  4. → Le chat dort sur le canapé.
  1. Une fleur (beau) dans le jardin.
  2. Des arbres (haut) dans la forêt.
  3. Un oiseau (petit) sur la branche.
  4. Des voitures (rapide) sur la route.
  1. → Une fleur belle dans le jardin.
  2. → Des arbres hauts dans la forêt.
  3. → Un oiseau petit sur la branche.
  4. → Des voitures rapides sur la route.
  1. Il (sont/son) allés au cinéma.
  2. Leurs/Les fleurs dans le jardin sont belles.
  3. Ma sœur a (peut/peux/peu) de bonbons.
  4. Je (ces/sais/ses) que tu as raison.
  1. →  Ils sont allés au cinéma.
  2. →  Les fleurs dans le jardin sont belles.
  3. → Ma sœur a peu de bonbons.
  4. → Je sais que tu as raison.

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  • Rapide → Synonyme : « Vif »
  • Maison →  Synonyme : « Domicile »
  • Joyeux →  Synonyme : « Heureux »
  • Ancien →  Synonyme : « Vieux »
  • Chaud → Antonyme : « Froid »
  • Lumineux →  Antonyme : « Sombre »
  • Dur →  Antonyme : « Mou »
  • Fort→ Antonyme : « Faible »
  • Terre → Mots de la même famille : « Territoire », « Enterrer »
  • Mer → Mots de la même famille : « Marin », « Maritime »
  • Bois →  Mots de la même famille : « Boiserie », « Boîte »
  • Soleil → Mots de la même famille : « Ensoleillement », « Soleiller »
  • Heureux (avec préfixe « mal-« ) →  Nouveau mot : « Malheureux »
  • Confiance (avec suffixe « -able ») → Nouveau mot : « Confiable »
  • Ami (avec préfixe « in-« ) → Nouveau mot : « Inamical »
  • Lire (avec suffixe « -ure ») → Nouveau mot : « Lecture »

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